语文教研组以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生核心素养为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。现将本学期的工作总结如下：  　　   

1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业水平。本学期组织全体语文教师认真学习《语文新课程标准》及相关的教育理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每月安排一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，确保每次教研活动有主题、有准备、有研讨、有记录、有成果。教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。例如：“教学经验分享会”，邀请上届初三教师在教学上献计献策。“课堂教学观摩”，从观念上改变以往语文课堂内重分析轻语言的模式，鼓励教师创造性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。  　　

  　另外，学校积极组织教师外出学习，观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿的最新动态。  　　

2、重视初三迎考工作，凸现合作精神。 初三语文备课组六位老师，都是中青年教师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神。所谓“独行快，众行远”，我们充分发挥团结合作的精神，有效利用每周一次的集体备课，合作共赢。

3、认真开展集体备课活动，发扬团结精神，共享彼此资源。集体备课活动，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。  　　

4、加强教改与教学科研，积极承担课题，努力出成果。 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。这一学期，我们依托市级备案课题《初中语文微型写作研究》调动老师们的教研积极性，培养教师的科研能力。因此，本学期语文组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得、论文、案例。   平时重视鼓励教师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，积极参与课题研究。本学期组内上交的教学论文共六篇。  　　

5、注重培养青年教师，使他们逐步成长为无论教学成绩还是课堂艺术都过硬的教师。 我组青年教师人数占三分之二，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师多承担集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。老教师做好“青蓝工程”的工作，将自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。为青年教师量身定制校本教研手册，对青年教师的发展起到积极的指导作用。积极组织教师们参加市、区级各类竞赛和课堂展示活动，成绩斐然。

6、语文教研组积极配合学校工作，与政教处一起继续开展并搞好第二课堂活动。本学期几次重大活动，如“法制”、“校园艺术节”、“读书节”等，语文教师都积极组织学生参加。　　

总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课到会人员没有完全落实，没有严肃教研时间。教科研究与积累还没有真正重视起来，少一点创意。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。