20世纪威胁人类最大的疾病是癌症，21世纪威胁人类最大的疾病是心理疾病。心理疾病的背后就是教育问题。现在的学生接触外面的机会很多，他们的个性想要张扬出来，他们的想法想要表达出来，他们的行为想要得到身边人的认可，但是事与愿违。他们的父母的那一套教育方式显然是不适合这个时代的孩子的。在我们国家，心理疾病还是没有引起家长的重视的，孩子抑郁了，家长根本意识不到问题的严重性，更谈不上去看心理医生。学生的心理问题越来越普遍了，但是心理医生也没有普遍到每个学校或者每个社区医院都有。

兰迪鲍什在《最后的演讲》中说：“一个教育家能给我们的最好的礼物就是学会自我反思。”作为一名老师，每天都和学生打交道，每天都有故事在发生。老师可以从这些看似没有意义的教育碎片中提取有意义的东西加以理解，形成我们的经验和观念。刚踏入学校的前3年我会记录一些我与学生的故事或者反思，突然有段时间总是反思这些让自己有点敏感，觉得不应该这样沉甸甸，就让那些故事随着时间流走了。读了朱老师的这本书中这些话，让我又有了拾回那些故事碎片并记录下来的勇气。

“尊师敬教”与“尊师重教”的微妙区别就是仅仅重视教育是不够的，还要敬重。“敬教”是对教育本身的敬重。教育是关乎人类未来的神圣事业，因此要对教育怀有一份敬畏之心、敬重之情。“敬教”也是敬重教师，因为教师本身就是教育事业最关键的人物，教师决定了教育的质量和教育的未来。所以对教育的“敬”就是对教师的“敬”，对教育的“爱”，也是对教师的“爱”，对教育的“重视”，同时也就是对教师的“重视”。朱老师的这段话我非常认同，在这一届学生的2年里，我深刻体会到老师的尊严被学生和家长践踏。学生在学校楼道里等场所里肆意辱骂老师，请来了家长，家长态度恶劣。同办公室的老师在捍卫老师的尊严，但是光靠这些普通老师是不足以捍卫这卑微的尊严。

列夫托尔斯泰说：“如果教师只爱事业，那他会成为一个好老师。如果教师既爱学生，又爱事业，那他是完美的教师。”这段话放在现代是不是有新的理解？如果教师只爱事业，不爱学生会成为一个好教师吗？未来教师的部分工作会被机器人所取代，但是教师这个职业很难以被取代，所以未来需要更具情感性和互动性的教师，教师需要增强自己的亲和力，成为学生的知心朋友，成为学生的成长伙伴，走进学生的心灵世界。

教育最重要的是两件事，一是让人成为人，二是让人真正拥有幸福。德国哲学家康德说：“人只有通过教育才能成为人。除了教育从他身上所造就出来的东西，他什么也不是。”教育一方面教人拥有创造幸福的能力，一方面教育生活就应该是幸福本身。过一种幸福完整的教育生活。（李欢欢）