指导思想：基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求, 校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。进一步强化校本培训和校本教研的实效性，加强教师驾驭教材能力、专题研究能力、课堂教学方式转变能力、教学基本功等教学素养的提升。

培训目标：（1）通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。（2）通过培训，帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。（3）通过培训，使教师充分认识读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。（4）通过培训，强化学校基本功训练活动，在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能训练，使教师普遍达到现代教育技术与学科融合教学的应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力，提高教师的现代信息素养。 

通过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。通过培训，增强教师业务功底，达到“普通教师要过关、骨干教师要过硬”的要求。 

培训条件：本校校本培训由校长室规划调控、教科室和教务处具体负责继续教育和校本培训工作；教师基数适中，各学段各学科均有核心人物，语文、数学等学科有区内有影响力的骨干力量，便于学科培训的开展。且参与常州市实验初中教育集团，有更多可供借鉴的优质资源。学校有规范的业务学习时间，为教师继续教育和校本培训提供了有力保障。 

培训重点：本年度的校本研修，将在”双新”、“双减”的背景下，以学校师资队伍发展规划的总体目标为先导，紧扣学校打造“向善文化”的中心任务，拓宽渠道，以校为本架构与之相匹配的研修体系，加强“利用差异资源搞活校本培训”的研究，注重教师的内涵发展，陶冶教师专业情怀，提升专业素养。（1）以备课组、教研组为基础，打造学习共同体，展开课题研究，打造向善课堂，扎实开展教学活动，促进教学质量的稳步提高。（2）以教学基本功培训竞赛促进发展。本校近几年新进老师比较多，教师基本素养的培训主要指向新技术的运用，同时要用比赛促进发展，每学期至少开展一次普及化的教学基本功竞赛，一次特殊专业性的基本功竞赛。（3）以教研组为平台推进日常教学的校本培训，包括集体备课中的研讨、课堂反馈的方式方法等（4）积极组织教师参与外出培训活动，如名师工作室、培育站等。 

二、本校校本培训实施意见和考核办法 

  校本培训分三个层次：一是德育层面的研修课程，包括师德素养培训。二是专业研究课程，包括学科素养培训、课程建设培训、班主任培训、教研组建设培训、现代教育技术培训等项目。三是教师个人自主研修，制订个人年度发展计划，按计划开展研修。 

   （一）德育研修课程，找寻美好遇见

师德素养培训：临津守真讲堂 

具体形式：（1）唱歌曲——《公民道德歌》；（2）诵经典——每次根据道德讲堂的不同主题推送经典诵读；（3）树典范——寻找身边的闪光教师；（4）谈感悟——教师根据每次活动结合自身感受谈感想。  

（二）专业研究课程，建立新常态  

有变化的集体备课。集体备课定点定时定主题定主讲人，美容丰富、形式多样。

多元化的临津讲堂。 校本培训的对象是本校教师，然而往往校本培训忽视的是本校的资源。以本校教师的各自特长为创生点，循着百家讲坛的思路开设我们遥中自己的临津讲堂，老师们借助这个平台发挥自己的优势，展现自我魅力，带动校内校本研究的生态良性循环。

  草根式的校本推送平台：充分利用校本资源，组建“临津自华读书会”，开展“跟着同事学论文写作”、“一起来学一点”、“理论先行”等充分根据本校情况调研制定的草根化培训方案，以帮扶教师为主要目的，查漏补缺，对症下药。

  提升式的业务竞赛：通过各类业务竞赛促进教师综合素质的提高，择优提供教师展示自身的舞台。借助各种机遇，为教师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营造积极向上的成长氛围。 

  引领式的业务指导：“请进来”和“走出去”相结合，专家引领，拓宽教师视野，不断提高课堂教学水准。聘请有关专家定期、不定期地指导，面对面地培训，迅速提高教师素养。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座。

  研究式的培训活动：以课题研究为切入点，提高校本培训力度。继续推行“以课题促教研”的宗旨，鼓励并引导教师积极参与教育科研，在问题研究中建立教育科研意识；继续培养和树立教育科研骨干，形成有一定数量和质量的研究型教师队伍。 

  考核办法：（1）保证校本培训的学时，每周保证有一节课组织教师参加培训。（2）学校建立点名制度提高培训效果。（3）检查、登记制度。每位教师每学期积累两个案例；上好一节研究课；每学期作一次学科总结。（4）认真考核，奖惩兑现。学校把继续教育工作纳入对教师日常工作的检查考核中，对继续教育工作任务的履行，与教师评职、评先、评优、评骨干挂勾。（5）保证经费投入落实，为教师学习、培训提供必要的物质条件，购置有关的图书资料、设备设施。 

三、本校对校本培训进行管理的机构、制度和责任人 

  组织领导：成立由校长为组长，由教科室、教导处主要负责同志组成的校本培训领导小组，加强对培训工作的领导、协调、管理。领导小组负责教师培训的日常事务工作。校本培训组织领导小组： 

    组  长：严  鑫

    副组长：钱英姿、葛春奎、宋沁 

成  员：刘健、储金福、张洪菁、沈小娣

校长为校本培训的第一责任人。在宏观指导、提供资源、制定措施、建立评价机制等方面负全责。 

1

教师暑期线上学习青少年心理健康教育

8.5

心理教师

政教处

周晓庆

2

2023年新教师入职培训

8.21

全体新教师

校长室

钱英姿

3

2023秋学期班主任培训

8.25

全体班主任

政教处

周晓庆

4

暑期教师研修（常州市实验初中集团校培训）

8.27

全体教师

教科室

沈小娣

5

新学期全体教师会议

8.29

全体教师

校长室

严鑫

6

初三年级期初教学工作研讨会

9.2

九年级全体教师

教务处

刘健

7

教研组长备课组长期初研讨活动

9.7

教研组长备课组长

校长室

葛春奎

8

第十六个“师德建设月”启动仪式

9.16

全体教师

校长室

钱英姿

9

“青蓝工程”师徒结对仪式

9.15

相关教师

教科室

沈小娣

10

体艺教研组活动

9.15

艺体组教师

教务处

刘健

11

区“经·开”好课引领下的初中数学课堂教学研讨

10.20

群体数学教师

教务处

刘健

12

“临津·守真”道德讲堂

11.4

全体教师

校长室

钱英姿

13

苏陕协作 同心共进——遥观初中、城关初中友好交流座谈会

11.15

部分教师

校长室

严鑫

14

分年级召开期中质量分析会议

11.16

全体教师

教务处

刘健

15

初中语文“教学评一致性”主题教学研讨活动

11.16

全体语文教师

教务处

刘健

16

生物教学研讨活动

11.17

理化生组教师

教务处

刘健

17

“向善”课堂教学模式推进会

12月

全体教师

教科室

沈小娣

18

读书报告会

12月

读书会成员

教科室

沈小娣

19

新课标的实践探索主题研讨

1月

全体教师

校长室

严鑫