本学期我校工作本着“临津善渡 遥观未来”的办学理念，认真学习贯彻党的各项方针政策，稳步推进学校均衡教育创建的各项工作。在全体教职工的共同努力下，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、党建引领学校双队伍发展。

（一）建设“学习型党组织”，提升党员思想素质，弘扬师德师风

1、学习二十大精神，推进学习型党组织建设。把学习宣传贯彻党的二十大精神作为首要的政治任务，组织广大党员、教师尤其是学校班子成员学习二十大精神，利用报刊、广播、网络、墙报、宣传橱窗等各种载体学习宣传二十大精神，营造浓厚的学习宣传氛围。

2、学习《新党章》，贯彻《新党章》。透过向每一位党员发放新党章、印制学习资料，同时开设宣传栏等渠道，广泛宣传《新党章》基本知识，让党员教师掌握《新党章》资料，自觉遵守党章，切实贯彻党章。

3、加强师德师风教育。加强教师的理想信念教育和职业道德教育，结合开展"满意在教育"师德主题教育，组织教师学习《中小学教师行为规范》、《中小学教师违反11种职业道德行为将被处罚》等，进一步规范教师从教行为;严格要求教师认真履行职责，为人师表，教书育人。坚决治理教师队伍中违反师德的行为，杜绝有偿家教，净化教书育人环境。要求广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和职责感，做学生健康成长的指导者和引路人。

（二）在改革实践中自我完善，提高教师素质

1、深化课改理念，强化校本研训。形成学校——教导处——教研（学科）组三级培训网络，明确培训重点，注重培训实效，使校本培训成为提高教师专业化水平的有效途径。

2、学校在“双减”背景下不断完善校本培训方案，做到与时俱进，开拓创新。本学期继续发挥教研组和备课组教研力量，坚持每周一次的集体备课和每月一次的教研组活动，推广本校科研成果，让优秀科研成果在学校扎根发芽，形成“每个教师都能用科学的理论指导教学实践，在实践中提炼理论”的校园文化，打造学习型共同体。本学期教科室对集体备课制度进行了更加细化的完善。要求集体备课做到“五有”，即“有主题、有研讨、有成果、有记录、有落实”。真正让校本教研成为学校工作的常态。

3、青年教师的培训，充分发挥学科带头人及教学能手的帮扶作用，采用“以点带面、以老带新、以新促老”等途径，通过开展课堂教学观摩、典型课例研讨、开放课等活动，加速新教师在思想和业务上的成熟，带教老师负责带徒弟，在课堂教学常规方面悉心指导，听徒弟课不少于8节，并制定出培训目标、计划和具体实施方案，指导徒弟上一节展示课，并做课后点评。

二、立德树人为本，关爱学生发展

（一）加强队伍建设，切实提高德育工作原动力

班主任队伍建设始终是德育工作的关键，学校注重加强德育理论学习与探究。学校定期组织班主任进行德育专题理论的学习与交流，交流班级管理经验。有意识地培养骨干班主任，以“青蓝工程”为纽带，以老带新。期初在我校召开常州市王成良名师工作室、遥观初中宋沁名班主任工作室联合活动，宋沁老师开展市级主题班会观摩课。不定期邀请专家给班主任进行团辅及心理健康安全等方面的指导讲座，共商带班育人理念方法。

（二）深入开展日常行为规范教育

以促进学生全面发展为出发点和落脚点，加强班级管理，重视监督岗队伍建设，继续推进学生日常行为规范养成教育，将日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到“向善学生”要求，进一步规范我校学生的行为习惯。

1. 暑假期间，政教处重点组织对七年级学生进行爱国主义国防教育和常规教育，让七年级新生对学校常规有初步的认识，规范行为，增强爱国主义信念和集体荣誉感。

2. 以“一日常规”教育为抓手，着重对学生进行以文明礼仪为重点的基础文明养成教育。努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。

3. 充分发挥学生会的主体作用，通过学生会管理制度，对学生文明礼仪、卫生习惯、纪律规范等进行劝导与监察，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

（三）创设活动载体，寓教育于活动之中

学校继续以“每月一主题”“我们的节日”等为活动的重点开展教育工作。

九月份：常规教育月。十月份：红色教育月“喜迎二十大，青春向未来”活动。十一月份：文化艺术月“遥观向善向未来 青春致敬二十大”艺术节活动。十二月份：法治教育月系列活动。2023年一月份：评比表彰月，组织开展学生休业式及线上家长会工作，做好资料归档工作，制定寒假生活指南。

（四）加强学校、家庭、社会联系，形成教育合力

坚持以学校教育为主体，以家庭教育为基础，积极开展家校共育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议。节日教育活动都发放告家长书，取得家长的理解与支持。十一月和十二月分别召开两次家长会，向家长汇报学校教育情况，倾听家长意见，大大地增加教育效益。经过班级、年级组推选，我校民主推选产生了新一届校级家长委员会，并一致通过了学校的家委会章程。家长委员会的建立为我校家校工作的正常有序化打下了坚实的基础，同时使学校的教育形成了强劲合力。11月份去关工委组织调研我校关工委工作给予肯定，并协助增进与社区的联系，为后期工作大侠打下基础。

（五）切实加强校园“善”文化建设

1.开展诵读学传活动，学生从中陶冶情操，增长知识。班级建有移动书架，学生课间可以借阅，图书馆每天都开放，可以利用语文课、班会课等组织学生前往阅览。

2.进一步规范升降国旗仪式，要求高唱国歌、校歌，更好展现精神面貌。开展好每周国旗下的讲话，利用好橱窗、板报、电子屏等宣传阵地，营造浓厚的校园氛围，充分挖掘校园文化的育人功能。

3.以团队文化引领人。重视团队工作，对学生进行队文化的熏陶，对全体学生进行红色教育，开展了“红色寻访”活动，引领学生积极加入到少先队这个光荣的组织中来。每周班主任在家长群发动“青年大学习”活动和“少先队爱学习”活动，利用微队课、微团课，做好学生的思想引领工作。

（六）关心学生身心健康，积极开展心理健康教育

1.进一步推进心理健康教育工作，班主任重视并开展学生心理辅导工作，关心全体学生的身心健康。各班设立2名心理委员，日常关注学生思想动态，及时汇报给班主任。每学期班主任记录特殊学生成长，做好一人一档，密切关注特殊学生。每周转发常州心理健康教育专题讲座，告知家长96111心理热线。

2.发挥心理咨询室的功能，心理咨询室每天固定时间段开放，由3名心理咨询教师和其他老师轮流值班，做好特殊学生心理辅导。特殊学生做好一人一档，归档在心理咨询室。

3.利用线上家长会、学生会，做好各方面安全教育提醒。十二月份中旬开始，因为疫情开展了居家线上教学工作，很多家长上班，孩子一人在家，考虑到学生身心健康安全，校长室要求各班开展线上家长会和学生会，各班主任积极准备，考虑全面，从居家安全、交通安全、电子产品使用、饮食安全、心理健康等多方面，对家长及学生进行指导，提醒居家学习要点。

三、狠抓教育教学管理，探索“双减”教学实施路径

本学期，我校坚持以教学工作为重心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生面向未来的关键能力与必备品格为重点，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实“双减”政策，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量。

（一）加强研训，提升教师“双减”授课素养

学校校本培训核心内容为课程改革与新课标学习。本学期教务处与教科室分工合作，开展多次校本研习活动。通过以“研”为导，不断转变每一位教师的教育观念，提升现代教育教学理论素养。逐渐在校内淘汰机械性、填鸭式的教学方式，转向注重学生核心素养的培养理念。坚持以“人”为本，寻求教师队伍跨越式发展，进一步重视青年骨干教师的培养，进一步优化教师队伍。尝试以“合”为主，寻找科研与教研相结合的模式，不断提升教学质量。鼓励教师申报、参加主动发展项目和前瞻性发展项目，逐步形成本校科研骨干队伍。鼓励教师勇于尝试，将科研成果运用于教育实践，探索符合遥观初中实际的课堂教学减负增效有效路径。

本学期我校先后承办了经开区体育、数学、物理、语文、地理学科的区级公开课活动，我校老师积极参加上课和听课评课活动。各学科40周岁以下的老师都积极参与区教师发展中心举办的“三题”比赛并获得优异的成绩。借助集团化办学平台，主动与市优秀学校取经学习、交流互评。本学期教务处还开展了“班级开放日”活动，为校内老师提供更多的听课学习机会，也为班级管理和教师的课堂教学水平的提升起到了推动作用。

通过校内校外的多层次、多平台的研训活动，既更新了教师教学理念，又提升了教师课堂教学水平，为“双减”课堂提供了减负增效的切实可行路径。

（二）强化教研组和备课组建设，严格教学管理，落实“双减”要求

开学初，教务处联合教科室专门召开教研组长和备课组长会议，明确“双减”要求，积极探索新形势下的课堂教学目标制定与呈现、作业设计与管理要求，做好各学科的提优补差工作。本学期教务处对年轻老师采用不定期检查、对全校老师定期检查教学常规，并在全体教师会议上及时反馈检查结果，进一步规范全校老师的教学行为。

我校严格按照考试管理制度，一学期只统一安排期中与期末两次考试,教导处加强巡视和管理力度，考前加强考风考纪教育，考后及时分析和落实整改措施，各年级召开期中考试质量分析会，不断反思总结，提高育人水平。

进一步落实“双减”，推动学校教学改革，切实减轻学生过重的课业负担。学校制订完善了《遥观初中作业管理办法》、《遥观初中作业公示制度》、《遥观作业调控和质量定期评价制度》、《遥观初中课后延时服务方案》等一系列要求，落实“双减”工作。对各科作业设计有明确要求，纳入教学常规检查；课后延时服务一如既往的开展丰富多彩的社团活动，有机器人、心理、艺术等，我校参加课后延时服务的学生数达98%，课后延时服务家长调查问卷满意度达99%。

四、优化项目管理，扩容学校发展内涵

学校走内涵发展的道路是时代的必然选择，内涵发展本身是一所学校办学理念的集中体现。鲜明的办学特色是学校发展的动力，也是学校生命力的源泉，要打造新优质学校，必须走内涵发展的道路。本学期，学校整合自身发展优势与特色，集中力量提升内涵发展，本学期创建成功常州市五好乡村教工之家和常州市墨香校园项目，学校获2022年经开区学校主动发展优胜奖，区21-22年中小学集团化办学考核优秀，区三年主动发展规划中期评估等级良好。

通过项目创建，一方面适时梳理学校发展脉络，在创建过程中，不断完善制度建设，补足相关短板、克服自身发展不足之处。另一方面，借助创建契机，不断优化学校硬件建设，不断提升校园文化氛围，烘托学校“向善”文化元素。项目创建的本身也是学校教育理念不断革新、增添内涵的过程。在项目创建中，不断凝练学校办学理念，持续积淀遥观初中文脉传承。

五、安全卫生制度健全，安全无空档，确保了责任事故为“ 0”。

（一）责任到人，人人有责。学校成立了领导小组，确定了第一责任人、具体责任人、直接责任人的职责。同时，层层签订安全责任书，即学校与班主任签，班主任与学生及学生家长签。

（二）细节抓起，事事不漏。

1、坚持了每天对学校设施设备进行安全巡查，做到了防患于未然。

2、加强了学生安全演练，预防事故发生。

3、学校对安全工作要求具体，注重了细节。

（三）加强学校卫生及防控工作。

一是学校公共厕所、教室、定期消毒、灭蚊蝇。

二是落实《卫生防疫制度》，开展了知识宣传，下发了家长一封信。

三是积极配合当地卫生部门完成了学生免疫和预防工作。

四做好流感的宣传防控工作，做好记录、消毒、上报工作。

由于教师安全意识到位，措施有力，处理得当，我校安全责任事故为“0”，学生能高高兴兴上学，平平安安回家。

回顾一学期的工作，感受较深的是管理有成效、特色初显出。虽然做了一些工作，取得一些成绩，但与教育发展的形势要求，与管理部门的工作要求，与学校发展的目标要求，与广大师生的期待还有很大差距。我们将进一步进行认真的分析，积极寻求对策，提高管理水平，发挥教师潜力，开发教育资源，加快学校发展。开拓创新，不断促进学校工作的全面发展，提升学校品位。