七年级微型写作训练单（学会记事）
微型写作训练
班级___________ 姓名________________
写作类型：学会记事
叶圣陶说：“叙述文的材料是客观的事物，写作的目的在于传述。”在记叙文写作中叙述好一件事简单的事，这是一项基本功，要记叙好一件事情，就要交代清楚事情发生的地点、时间，把事情的经过、因果写明白。
一件事总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果等六个方面的内容。交代这六个方面的内容不应该刻板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表现出来。
记事同时也是为了传达感情，感染别人。要写出真情实感，关键是要写自己亲身经历的、感受深切的事情，说发自内心的话。
在文章中写出真情实感，要选择最熟悉和最有感触的事情来写这样文章才真切和生动。
写作技巧重点：
1、抓住要素，写清楚
2、添加细节，写具体
3、融入情感，写真切
4、景物渲染，写生动
5、锤炼语句，写深刻
课文中的范例：
1、抓住要素，写清楚
（1）《秋天的怀念》
时间 | 地点 | 事件 | |
片段一 | 双腿瘫痪后 | 家中 | 母亲说北海的花开了，要推我去走走，我不去。 |
片段二 | 那天 | 屋里 | 母亲再次提出北海的花开了，要推我去走走，我答应了。 |
片段三 | 她出去了 | 医院 | 邻居小伙子背着我去看她 |
片段四 | 又是秋天 | 北海 | 妹妹推我去北海看菊花。 |
作者在交代这些要素，尤其是时间、地点要素时，有的是直接交代，有的是间接交代。间接交代可以通过环境以及特定事物情节来暗示。“窗外的树叶唰唰啦啦地飘落”、“北海的菊花”可见是秋天。“四面的墙壁”，可见作者在屋内。“背着我去看她”，可见不在家里可能是在医院。
（2）《散步》
起因 | 出现矛盾 | 解决矛盾 | 结局 |
一家人在田野上散步 | 母亲要走大路，儿子要走小路 | 母亲改变看主意 | 我背起母亲，妻子背起儿子 |
《散步》写一家四口在初春田野中散步的事情，重点写了选择路线的经过，因为这最能体现一家人之间的关系，能表现我和妻子的责任担当。
2、添加细节，写具体
回顾《秋天的怀念》中的细节描写。母爱就是一堆堆细节。细节往往是不起眼的，但细节决定一切，千万不要忽视细节。史铁生正是通过一个个细节来描写伟大的母爱的。
母亲就悄悄地（躲）出去，在我看不见的地方（偷偷）地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又（悄悄）地进来，眼边（红红）的，看着我。
母亲（扑）过来（抓）住我的手，（忍）住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，（挡）在窗前。
她憔悴的脸上露出（央求）般的神色……
她高兴（地一会儿坐下），（一会儿站起）……
“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也（笑）了。
“你要是愿意，就明天？”
3、融入情感，写真切
很多时候记事也是为了传达情感，分享体验，因此还要学会写得有感情，要写自己亲身经历的，有真切感受的事，说发自内心的话。
《秋天的怀念》回忆了几件与母亲有关的事，都是我的亲身经历，字里行间透渗透着对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔，读后令人感伤不已。
4、景物渲染，写生动
《秋天的怀念》：
“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。”
“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。”
《散步》：
“这南方的初春的田野，大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……”
“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”
5、锤炼语句，写深刻
《秋天的怀念》
“咱娘儿俩在一块儿，好好活，好好活……”
“我懂得，母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好活……”
反复出现的话，深切地表达了对母亲的挚爱和怀念，耐人寻味……
《散步》
“这一切都使人想着一样东西——生命。”
“一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”
“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
这些心理感受写出了我对母亲身体的担忧，对生命的庆幸热爱，以及中年人强烈的使命感和责任感，文章正因为有这些表述而有了思想的深度。
写稿：
以《那一次，我真______》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的文章。不少于500字。
提示：
1、这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。
2、要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。
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修改备注区
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修改：
1.本文通过记叙了____________________________________________，表达__________________________________________________________________。
2.用“——”体现文章脉络的语句。
3.用“△”标出细节描写的词语，朗读并检查是否贴切准确，如有不妥，进行修改。
4.用“﹏﹏”标注出文章中你认为精彩的引人深思的语句，并批注理由。
5.同伴互评。
评分标准 | 得分 |
1.文章内容与题目是否切合。（10分） | |
2.文章叙事要素是否完整，脉络是否清晰。（8分） | |
3.文中是否有有效的细节描写。（8分） | |
4.语言是否有修饰和锤炼，叙事过程中是否穿插必要的描写、议论、抒情。（7分） | |
5.字数是否达标，书写是否工整、规范，是否正确使用标点符号。（7分） | |
总分：40分 |
微型写作训练
班级___________ 姓名________________
修改整理后的二稿
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苏公网安备32041202001011